Publicações

As publicações lançadas pelo Museu da Língua Portuguesa. Elas são resultado de projetos como exposições, programas educativos, pesquisas e seminários e outros. São catálogos, livros, e-books, cadernos educativos e outras produções editoriais que aprofundam os temas e reflexões propostos pelo museu. Nesta página, você pode acessar e baixar as versões em PDF de cada publicação, acompanhadas de suas respectivas fichas técnicas e referências bibliográficas.   

Menas - o certo do errado, o errado do certo

01/03/2010

Catálogo da Exposição temporária do Museu da Língua Portuguesa "Menas, o certo do errado, o errado do certo", com curadoria de Ataliba Castilho e Eduardo Calbucci. De forma interativa, a exposição trazia como temática a própria língua portuguesa e seus falantes, abordando temáticas como o preconceito linguístico e a variação linguística.

O Francês no Brasil em Todos os Sentidos

26/07/2026

O Caderno Educativo – O Francês no Brasil em Todos os Sentidos foi elaborado como material complementar à exposição homônima realizada pelo Museu da Língua Portuguesa. De maneira lúdica e interativa, a publicação propõe atividades que convidam o leitor a reconhecer a forte presença da língua e da cultura francesas no cotidiano brasileiro. Por meio de jogos, cruzadinhas, curiosidades históricas, passagens literárias, referências à ciência, à moda, à gastronomia e à dança, o caderno evidencia como palavras, expressões e tradições vindas da França foram incorporadas ao português e ao imaginário cultural do Brasil. Destinado a educadores, estudantes e visitantes, o material amplia a experiência da exposição e reforça os laços históricos e linguísticos entre Brasil e França

Centro de Referência de Educação em Museus - Ano 3

26/07/2026

Terceira publicação do Centro de Referência de Educação em Museus do Museu da Língua Portuguesa, reúne um conjunto de experiências, reflexões e práticas educativas desenvolvidas por profissionais de diferentes instituições culturais do país. Coordenado por Marina Sartori de Toledo, responsável pela apresentação da obra, o volume nasce em um contexto de desafios e reconstrução, logo após o incêndio que atingiu o museu em 2015, reafirmando o compromisso do Núcleo Educativo com a formação continuada, a pesquisa e a mediação cultural.

O caderno se abre com o texto “CCBB Educativo Brasília: as histórias que constroem mediação”, de Karen Montija e Natália Vinhal, que apresentam a experiência do Centro Cultural Banco do Brasil no Distrito Federal, destacando as estratégias de mediação voltadas à aproximação entre o público e as exposições, com ênfase em ações como Em Cantos e Contos, Livro Vivo, Pequenas Mãos e Musicando, que exploram a ludicidade, o som, a leitura e a convivência familiar como caminhos para a formação de públicos.

Em seguida, Edson Ignácio de Oliveira e Rafael Cavinato Fernandes, educadores do Museu da Língua Portuguesa, relatam o processo de “Produção compartilhada de material educativo: uma experiência no Museu da Língua Portuguesa”, descrevendo a metodologia de escrita coletiva utilizada pela equipe na criação dos cadernos educativos das exposições temporárias. O artigo evidencia o caráter colaborativo e reflexivo do trabalho do núcleo educativo, que articula curadoria, mediação e linguagem museológica, tomando como exemplo o material da exposição Menas: o certo do errado, o errado do certo.

No texto “Um pé em cada canoa”, Diana Tubenchlak, arte-educadora e pesquisadora, aborda a relação entre museus e escolas a partir das histórias de vida de professores, propondo o museu como espaço de interação, de formação continuada e de experiência subjetiva. A autora discute a importância da escuta, da pesquisa e do vínculo afetivo como elementos fundamentais na formação docente mediada por instituições culturais.

Denyse Emerich e Mila Milene Chiovatto, da Pinacoteca do Estado de São Paulo, dão continuidade à discussão em “O Museu e a Escola”, analisando a trajetória histórica das ações educativas nos museus e detalhando os programas desenvolvidos pela Pinacoteca voltados aos professores, como o Clube do Professor e o espaço virtual Museu Para Todos. O texto reflete sobre o papel dos museus como agentes de transformação social e como parceiros na construção de práticas pedagógicas integradas à arte e à cultura.

De Blumenau, Mariana Girardi Barbosa Silva compartilha a experiência do Museu Hering em “Engatinhando no Museu: experiências museais de pais e filhos”, que apresenta um programa voltado para a primeira infância. A autora descreve a criação de um espaço de aprendizado sensível e interativo, pensado para o convívio familiar e a experimentação, onde o brincar e o descobrir tornam-se parte da experiência museal.

Na sequência, Amanda Cuesta escreve “Pequenos visitantes: o museu como um espaço para as primeiras descobertas”, ampliando o debate sobre a presença das crianças pequenas nos museus. Seu texto enfatiza o potencial educativo desses espaços para estimular a curiosidade, o olhar e a sensibilidade das crianças desde os primeiros contatos com o patrimônio cultural.

Cláudia Feijó da Silva, em “Inventário Participativo e Percurso Cultural no Ponto de Memória Lomba do Pinheiro: do desenvolvimento metodológico à ação educativa”, apresenta uma metodologia colaborativa aplicada em Porto Alegre, articulando patrimônio, identidade e memória social. O projeto envolve a comunidade local no reconhecimento e registro de seus próprios bens culturais, promovendo o empoderamento e o sentimento de pertencimento.

Por fim, Davidson Kaseker encerra o volume com “Ecomuseu Lomba do Pinheiro: construindo caminhos para o bem viver”, texto que reforça a dimensão comunitária e participativa dos ecomuseus e o papel da educação patrimonial como instrumento de transformação social.

O Caderno 3 constitui, assim, um importante panorama das práticas e reflexões sobre educação em museus no Brasil, evidenciando o diálogo entre instituições, educadores e comunidades. Mais do que um registro de experiências, a publicação reafirma o compromisso do Museu da Língua Portuguesa com a difusão de conhecimento, a valorização das múltiplas linguagens e a construção coletiva de sentidos por meio da cultura.

Mundo Língua Palavra

26/07/2026

Caderno educativo que convida o leitor a embarcar numa jornada pela riqueza, diversidade e história da língua portuguesa falada no Brasil. Criado como apoio à visita ao Museu da Língua Portuguesa, o material propõe uma reflexão profunda sobre o papel da linguagem na construção da identidade cultural, social e pessoal dos brasileiros.

De para - banquete de Memórias, cartas e receitas

26/07/2026

"Este livro foi escrito em roda.
Em encontros regados a xicrinhas de café. Esse formato já é conhecido do DePara desde seu surgimento, em 2023: todo mundo se vê e se ouve. Desta vez, vem com a provocação de compartilhar sobre a mesa os sabores que acompanham nossas memórias.
Nessa escuta, frequentamos diferentes infâncias, salivamos ao ouvir as delícias de avós e mães, frutas de cidades distantes; receitas, técnicas, os sabores que acompanharam mudanças de casa, a falta de casa, as muitas comidas – e também a falta delas.
Este livro foi escrito em roda, como num grande banquete ou ao redor de uma fogueira, em que cada um traz para compartilhar a sua história. Junte-se aos mais de sessenta autores nessa grande mesa." (Fonte: contracapa da obra)

Nhe’ẽ Porã - Memória e Transformação

26/07/2026

A publicação apresenta a primeira grande exposição no Brasil dedicada às línguas indígenas, realizada pelo Museu da Língua Portuguesa, com curadoria de Daiara Tukano. A mostra evidencia o compromisso do museu em valorizar a diversidade linguística e cultural do país, destacando a presença de mais de 175 línguas originárias faladas por 305 etnias.

Por meio de textos, reflexões e mapas inéditos, o e-book aborda a centralidade das línguas como territórios de memória, espiritualidade e resistência, ao mesmo tempo em que alerta para o risco de desaparecimento de muitas delas. As seções — Terra é Viva, Língua é Memória, Palavra tem Poder e Palavra tem Espírito — revelam a profunda relação entre povos indígenas, seus idiomas e suas cosmovisões.

A exposição também marca o lançamento, no Brasil, da Década Internacional das Línguas Indígenas (2022-2032), proclamada pela ONU e liderada pela UNESCO, e busca sensibilizar o público para a preservação, difusão e fortalecimento desse patrimônio imaterial.

Assim, Nhe’ẽ Porã: Memória e Transformação propõe uma escuta atenta e respeitosa das vozes indígenas, ressaltando a potência das palavras como flechas de luta e como sementes de transformação para um futuro mais plural e consciente

Caderno do Professor - Uma terra de muitas vozes

26/07/2026

O Objeto Digital de Aprendizagem (ODA) “Uma terra de muitas vozes” foi desenvolvido a partir da experiência “Português do Brasil”. A instalação apresenta 14 módulos que abordam diferentes períodos da história da língua portuguesa, utilizando múltiplos recursos expográficos para destacar a diversidade linguística e cultural do país. Como desdobramento educacional dessa experiência, foi produzido um caderno do professor, com o objetivo de apoiar o uso pedagógico do ODA em sala de aula. O material oferece inspirações, sugestões de atividades e conteúdos complementares, promovendo o uso interdisciplinar e colaborativo com diferentes faixas escolares. Reúne ainda relatos de docentes que utilizaram o recurso com seus alunos, potencializando o papel criativo e mediador de professores e professoras. A proposta do caderno é fomentar temas disparadores e reflexões críticas, incentivando a criação de projetos educativos que dialoguem com os conteúdos da exposição, com a realidade dos estudantes e com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Caderno do Professor - Feijoada de Palavras

26/07/2026

Material de apoio pedagógico para professores da rede pública, desenvolvido como parte do Objeto Digital de Aprendizagem “Feijoada de Palavras”, com sugestões de planos de aula e atividades relacionadas às influências linguísticas africanas e indígenas na língua portuguesa brasileira. A publicação é resultado de ação educativa em parceria com as Secretarias Municipais de Educação de Guarulhos, São José dos Campos e Pindamonhangaba.