Publicações

As publicações lançadas pelo Museu da Língua Portuguesa. Elas são resultado de projetos como exposições, programas educativos, pesquisas e seminários e outros. São catálogos, livros, e-books, cadernos educativos e outras produções editoriais que aprofundam os temas e reflexões propostos pelo museu. Nesta página, você pode acessar e baixar as versões em PDF de cada publicação, acompanhadas de suas respectivas fichas técnicas e referências bibliográficas.   

Nhe’ẽ Porã: Memória e Transformação

25/05/2026

O Caderno Educativo – Nhe’ẽ Porã: Memória e Transformação, publicado pelo Museu da Língua Portuguesa em parceria com o Instituto Cultural Vale, é um material pedagógico complementar à exposição homônima curada por Daiara Tukano .

Voltado para professores, estudantes e educadores, o caderno apresenta atividades, reflexões e conteúdos didáticos que convidam a explorar a diversidade das línguas indígenas e suas relações com território, memória, espiritualidade e resistência. A publicação propõe jogos, dinâmicas, cantos, exercícios de imaginação e análise de obras artísticas, aproximando o público infantojuvenil e escolar das cosmologias, narrativas e direitos dos povos originários .

Entre os temas abordados estão: a riqueza das famílias linguísticas indígenas, o impacto da colonização e da catequização, a relação entre língua e território, a importância da demarcação das terras, as conexões entre natureza e linguagem, e a presença indígena nas cidades. O material também articula histórias, cantigas e mitos tradicionais com questões atuais, como a preservação ambiental, os direitos indígenas e o fortalecimento das línguas ameaçadas .

Mais do que um recurso didático, o caderno funciona como uma ferramenta de mediação cultural, estimulando o diálogo entre escola, museu e comunidades indígenas, e reforçando a ideia de que as línguas são formas de existir e resistir no mundo.

Centro de Referência de Educação em Museus - ANO 3

25/05/2026

Terceira publicação do Centro de Referência de Educação em Museus do Museu da Língua Portuguesa, reúne um conjunto de experiências, reflexões e práticas educativas desenvolvidas por profissionais de diferentes instituições culturais do país. Coordenado por Marina Sartori de Toledo, responsável pela apresentação da obra, o volume nasce em um contexto de desafios e reconstrução, logo após o incêndio que atingiu o museu em 2015, reafirmando o compromisso do Núcleo Educativo com a formação continuada, a pesquisa e a mediação cultural.

O caderno se abre com o texto “CCBB Educativo Brasília: as histórias que constroem mediação”, de Karen Montija e Natália Vinhal, que apresentam a experiência do Centro Cultural Banco do Brasil no Distrito Federal, destacando as estratégias de mediação voltadas à aproximação entre o público e as exposições, com ênfase em ações como Em Cantos e Contos, Livro Vivo, Pequenas Mãos e Musicando, que exploram a ludicidade, o som, a leitura e a convivência familiar como caminhos para a formação de públicos.

Em seguida, Edson Ignácio de Oliveira e Rafael Cavinato Fernandes, educadores do Museu da Língua Portuguesa, relatam o processo de “Produção compartilhada de material educativo: uma experiência no Museu da Língua Portuguesa”, descrevendo a metodologia de escrita coletiva utilizada pela equipe na criação dos cadernos educativos das exposições temporárias. O artigo evidencia o caráter colaborativo e reflexivo do trabalho do núcleo educativo, que articula curadoria, mediação e linguagem museológica, tomando como exemplo o material da exposição Menas: o certo do errado, o errado do certo.

No texto “Um pé em cada canoa”, Diana Tubenchlak, arte-educadora e pesquisadora, aborda a relação entre museus e escolas a partir das histórias de vida de professores, propondo o museu como espaço de interação, de formação continuada e de experiência subjetiva. A autora discute a importância da escuta, da pesquisa e do vínculo afetivo como elementos fundamentais na formação docente mediada por instituições culturais.

Denyse Emerich e Mila Milene Chiovatto, da Pinacoteca do Estado de São Paulo, dão continuidade à discussão em “O Museu e a Escola”, analisando a trajetória histórica das ações educativas nos museus e detalhando os programas desenvolvidos pela Pinacoteca voltados aos professores, como o Clube do Professor e o espaço virtual Museu Para Todos. O texto reflete sobre o papel dos museus como agentes de transformação social e como parceiros na construção de práticas pedagógicas integradas à arte e à cultura.

De Blumenau, Mariana Girardi Barbosa Silva compartilha a experiência do Museu Hering em “Engatinhando no Museu: experiências museais de pais e filhos”, que apresenta um programa voltado para a primeira infância. A autora descreve a criação de um espaço de aprendizado sensível e interativo, pensado para o convívio familiar e a experimentação, onde o brincar e o descobrir tornam-se parte da experiência museal.

Na sequência, Amanda Cuesta escreve “Pequenos visitantes: o museu como um espaço para as primeiras descobertas”, ampliando o debate sobre a presença das crianças pequenas nos museus. Seu texto enfatiza o potencial educativo desses espaços para estimular a curiosidade, o olhar e a sensibilidade das crianças desde os primeiros contatos com o patrimônio cultural.

Cláudia Feijó da Silva, em “Inventário Participativo e Percurso Cultural no Ponto de Memória Lomba do Pinheiro: do desenvolvimento metodológico à ação educativa”, apresenta uma metodologia colaborativa aplicada em Porto Alegre, articulando patrimônio, identidade e memória social. O projeto envolve a comunidade local no reconhecimento e registro de seus próprios bens culturais, promovendo o empoderamento e o sentimento de pertencimento.

Por fim, Davidson Kaseker encerra o volume com “Ecomuseu Lomba do Pinheiro: construindo caminhos para o bem viver”, texto que reforça a dimensão comunitária e participativa dos ecomuseus e o papel da educação patrimonial como instrumento de transformação social.

O Caderno 3 constitui, assim, um importante panorama das práticas e reflexões sobre educação em museus no Brasil, evidenciando o diálogo entre instituições, educadores e comunidades. Mais do que um registro de experiências, a publicação reafirma o compromisso do Museu da Língua Portuguesa com a difusão de conhecimento, a valorização das múltiplas linguagens e a construção coletiva de sentidos por meio da cultura.

O culpado de tudo

25/05/2026

O Caderno Educativo – O Culpado de Tudo foi desenvolvido pelo Museu da Língua Portuguesa como material complementar à exposição dedicada à obra e ao pensamento de Oswald de Andrade, um dos principais nomes do Modernismo brasileiro. De forma lúdica e interativa, o caderno convida o leitor a mergulhar no universo irreverente do escritor, explorando temas como poesia, neologismos, memória, humor, crítica social e o célebre conceito da antropofagia cultural. Por meio de propostas de leitura, jogos, reflexões e atividades criativas, o material aproxima a trajetória de Oswald de Andrade de questões atuais, estimulando o público a refletir sobre identidade, linguagem e transformações culturais. Destinado a educadores, estudantes e visitantes, amplia a experiência da exposição e reforça a importância de Oswald como figura fundamental na renovação da literatura e das artes no Brasil.

Dossiê I Seminário Internacional Viagens da Língua: multilinguismo no mundo lusófono

25/05/2026

O Dossiê I Seminário Internacional Viagens da Língua: multilinguismo no mundo lusófono reúne reflexões e debates promovidos pelo Museu da Língua Portuguesa em 2021, por meio de seu Centro de Referência. O evento — realizado entre os dias 8 e 10 de dezembro de 2021 — discutiu a convivência entre línguas e culturas nos países de língua portuguesa, evidenciando a diversidade linguística e cultural que compõe o mundo lusófono.

Organizado em três eixos — Políticas linguísticas, Culturas multilíngues e O português pelo mundo — o dossiê traz artigos e conferências de pesquisadores e artistas de países como Moçambique, Cabo Verde, Angola, Portugal, Timor-Leste e Brasil, entre outros. As discussões abordam desde o papel das políticas públicas na preservação e valorização das línguas até experiências de ensino bilíngue, a vitalização de línguas indígenas, a produção artística em contextos multilíngues e o reconhecimento do português como língua pluricêntrica.

A publicação reafirma o compromisso do Museu da Língua Portuguesa em ser um espaço de diálogo entre pesquisa, cultura e sociedade, promovendo o entendimento da língua como expressão viva de identidades, histórias e transformações sociais em diferentes territórios do mundo lusófono.

Fala, Falar, Falares

25/05/2026

O catálogo da exposição "Fala, falar, falares" documenta e aprofunda a proposta curatorial apresentada no Museu da Língua Portuguesa em 2025, dedicada à diversidade dos falares do português no Brasil. Reunindo textos curatoriais, ensaios e registros visuais da exposição, a publicação convida o leitor a refletir sobre a oralidade, os sotaques, as variações linguísticas e as múltiplas relações entre língua, identidade e cultura, destacando a fala como expressão viva e dinâmica da experiência humana.

Câmara Cascudo - O Tempo e eu e vc

25/05/2026

Publicação educativa elaborada pelo Núcleo Educativo do Museu da Língua Portuguesa no contexto da exposição Câmara Cascudo — O tempo, eu e você, o "Caderno dos Curiosos" convida o público a explorar a obra e o pensamento de Luís da Câmara Cascudo por meio de experiências práticas, reflexões e atividades. Inspirado na metodologia de observação e registro adotada por Cascudo — o “conhecimento de ouvido” —, o material propõe um olhar atento para o cotidiano, a oralidade e as manifestações culturais brasileiras.

O caderno apresenta trechos de textos e contos compilados por Cascudo, explora temas como oralidade, tradição, linguagem, alimentação e identidade cultural, e estimula a curiosidade como caminho para o conhecimento. Ao relacionar o legado do pesquisador potiguar às experiências pessoais de cada visitante, a publicação amplia a proposta da exposição, que trata o tempo como uma dimensão viva da cultura — entre o passado, o presente e o futuro — e o “eu” e o “você” como sujeitos participantes e transmissores da memória coletiva.

Assim, o Caderno dos Curiosos atua como instrumento de mediação entre o público e o universo cascudiano, promovendo um diálogo afetivo e educativo que valoriza a diversidade cultural e linguística do Brasil, em sintonia com o propósito museal de transformar o conhecimento em experiência compartilhada.

Festival Cultura e Pop Rua - INGLÊS

25/05/2026

Publicação digital que documenta o Festival Cultura e Pop Rua, realizado em 2023 pelo Museu da Língua Portuguesa, em parceria com o Sesc São Paulo e a Prefeitura de São Paulo, com foco na população em situação de rua e o direito à cultura.
O e-book apresenta o processo de concepção, articulação e realização do festival, destacando a colaboração intersetorial entre cultura, direitos humanos, saúde, educação e assistência social. A obra reflete sobre os princípios da dádiva, da hospitalidade e da conexão, e traz relatos, imagens e resultados alcançados, reafirmando o papel das instituições culturais na promoção da dignidade e da inclusão social.

Luz da Língua

01/12/2020

O catálogo do Museu da Língua Portuguesa divide-se em duas partes complementares. A primeira, intitulada O museu e a língua, apresenta a trajetória institucional e conceitual do museu, destacando sua originalidade como espaço dedicado à língua portuguesa. Reúne depoimentos de escritores do Brasil, Portugal, Angola e Moçambique, além de ensaios críticos que refletem sobre a língua como instrumento de dominação, resistência e criação cultural, ressaltando sua dimensão viva, múltipla e em permanente transformação.
A segunda parte, Histórias e arquiteturas, aborda a inserção do museu no edifício da Estação da Luz, com reflexões sobre a intervenção arquitetônica, os incêndios de 1946 e 2015 e o processo de reconstrução até a reinauguração em 2021. Também discute aspectos museológicos, experiências educativas desenvolvidas durante o período de fechamento e a relevância do museu no cenário cultural e urbano de São Paulo.
Mais que um registro institucional, o catálogo se apresenta como espaço de reflexão crítica sobre a língua portuguesa, sua diversidade e sua presença nas práticas sociais, literárias e culturais.