Evolução das políticas públicas de formação de professores no Brasil

Natureza do Item de acervo

Tipologia documental

Núcleo responsável

Título

Evolução das políticas públicas de formação de professores no Brasil

Sub-título

avanços, desafios e perspectivas futuras

Eixo temático

Autoria

Editora

Local de publicação

Ano de publicação

2025

Numero de páginas

69

ISBN / ISSN

978-65-6054-203-7

Referencial bibliográfico

CUNHA, Maria Suely Farias; LEAL, Débora Araújo; GOUVEIA, Alanne de Oliveira Garcia. Evolução das políticas públicas de formação de professores no Brasil: avanços, desafios e perspectivas futuras [livro eletrônico]. São Paulo, SP: Arché, 2025.

Classificação Decimal Universal (CDU)

37(81)

Palavras-chave / Assuntos

Sinopse

"O presente e-book tem como objetivo analisar as políticas públicas de formação de professores no Brasil, com foco na evolução histórica, desafios contemporâneos e perspectivas futuras para a educação básica no país. A formação de professores é um dos principais pilares para a melhoria da qualidade da educação, sendo uma das questões mais debatidas no contexto educacional brasileiro. O trabalho se baseia na análise das políticas públicas de formação, observando especialmente a discrepância entre as regiões brasileiras, que afeta a qualidade da formação e a capacitação docente. Utilizando uma abordagem metodológica qualitativa, o artigo revisitou marcos históricos significativos da educação no Brasil, como a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), e a implementação de programas como o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Os resultados indicam que, embora o país tenha avançado significativamente em termos de quantidade de professores formados, as disparidades regionais e a falta de infraestrutura comprometem a qualidade da formação. Além disso, a formação continuada, essencial para o desenvolvimento contínuo dos educadores, ainda apresenta sérias limitações, como a falta de recursos e a escassez de programas adequados às necessidades locais. A pesquisa destaca a necessidade urgente de uma reforma nas políticas de formação docente, com maior adaptação às realidades regionais e um investimento mais robusto na capacitação de professores, especialmente nas regiões Norte e Nordeste. Conclui-se que, para garantir uma educação de qualidade no Brasil, é imprescindível o fortalecimento de políticas públicas que integrem formação inicial e continuada, com foco na atualização pedagógica e no uso de tecnologias educacionais." (Fonte: Resumo das autoras)

Idioma(s)

Suporte / Material

Condição física

Origem / Forma de ingresso

Data de entrada no acervo

2026-08-28

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Coordenadas

-23.5557714,-46.6395571,4